第4章 读书识字（3 / 3）

想着想着，王磊再次打开了模拟器。

这一次除了设定目标外，他还加上不少的过程。

“要找一个老师学习，要能够见到药材实物，不能蒙头苦读…………”

设定了好一阵，王磊觉得已经差不多了。

“接下来就看看模拟器中的我会如何行动吧。”

【第三天，因为没有实物对比，你常常会把药材对应的药理弄混，这让你无比的沮丧，产生了厌学的思想】

【第四天，你依旧抱着书本硬读，但极其低下的学习效率让你十分厌恶手上的医书，你已经没有了一开始的壮志雄心，有时候甚至觉得当一条咸鱼也是不错的选择】

【模拟时间到，模拟结束，产生良性变化：1.记住药材名称30个，记住对应药理20个，记住药方3个】

【祛除恶性变化：1.强烈的厌学情绪，2.对学医的强烈无力感】

一股气流飘入身体，伴随着饥饿感，王磊感觉到脑海里多了不少的知识，这是模拟器带来的结果。

带着些许的期待，王磊打开了模拟器，随之而来的，是一行行文字。

【天晴晴朗的早上，你换上了一身干净的衣服，今天你想找一份工作，那就是去药店打工】

看着模拟器上缓缓浮现的文字，王磊点了点头。

“不错不错，不亏是我，竟然选择去药店打工，这样既能看到药材实物，又有实践经验。”

脑海里的这些知识包含着很多的药材名称，但这些名称并没有对应的图片信息，这让记忆显得很生硬。

记忆的药方也是知其然不知其所以然，药理冲突，药理调和等知识一无所知。

就像是强行背诵数学题一样，这道题会做，换个同类型的题就不会做了，数学题千千万，如果不理解其中的罗辑思维的话，单纯凭借背题的话，能背下多少题？

“不行不行，这样下去别说什么改良药方，怕是基本的药理知识都会记岔，要转变一下思路了。”

“自己自学的话始终是有极限，必须要找个老师之类的。”